Om een goede vraag te kunnen maken is het belangrijk om te weten wat de kenmerken zijn van een goede vraag. Draaijer, et al (2012), formuleren deze als volgt:
Kenmerken goede toetsvraag
S. Draaijer (VU), S. Klinkenberg (UvA) & N. Bos (UvA), 2012
Open vragen of gesloten vragen
Wanneer men overstapt naar digitaal toetsen dienen toetsvragen meestal te worden hergeformuleerd van open vraag naar een gesloten vraag. Docenten zijn dan bang dat het niveau van de toets daardoor verandert en alleen kennisvragen kunnen worden gesteld. Op de volgende webpagina van de VU en UvA worden open en gesloten vragen naast elkaar gezet en van beide de voor- en nadelen benoemd.
Open vragen versus gesloten vragen
S. Draaijer (VU), S. Klinkenberg (UvA) & N. Bos (UvA), 2012
Een goede toetsvraag vergt samenwerken
Digitaal toetsen vergt, net als klassiekere manieren van toetsen, veel voorbereidingstijd. Hierbij valt te denken aan de vraagstelling, maar ook de antwoordcriteria vergen tijd en aandacht. Het loont om mededocenten te betrekken bij dit proces, om de betrouwbaarheid te vergroten.